{"id":2522,"date":"2024-10-18T16:13:13","date_gmt":"2024-10-18T19:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiascpb.com.ar\/?p=2522"},"modified":"2024-10-18T16:15:40","modified_gmt":"2024-10-18T19:15:40","slug":"fobia-a-un-futuro-mejor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiascpb.com.ar\/?p=2522","title":{"rendered":"Fobia a un futuro mejor"},"content":{"rendered":"\n

Por Agust\u00edn Ormaz\u00e1bal | Dr. en Ciencia y Tecnolog\u00eda, Lic. en Biotecnolog\u00eda, Becario Posdoctoral de la Agencia I+D+i y Prof. universitario<\/p>\n\n\n\n

A pesar de todo, nos esforzamos en entender por qu\u00e9. Lo intentamos al punto de cuestionarnos ese esfuerzo, porque sabemos tambi\u00e9n que ensayar una explicaci\u00f3n se parece bastante a buscar una justificaci\u00f3n a algo que no la tiene. Nos nace la inquietud, quiz\u00e1s, por nuestra costumbre de pensar las cosas de forma cr\u00edtica, por nuestra ejercitada fascinaci\u00f3n en intentar comprender lo que no es evidente. <\/p>\n\n\n\n

Algo que le debemos, probablemente, a nuestro paso por la educaci\u00f3n universitaria, o a cualquier otra instancia formativa de la vida que involucre a la presencia del otro. Pero en el fondo, sabemos que es imposible encontrar una raz\u00f3n a la brutalidad. Reformulo, entonces: No nos esforzamos en entender por qu\u00e9, o identificar una causa, porque no la hay. M\u00e1s bien nos preguntamos qu\u00e9 pasa por la cabeza de alguien que entra con gas pimienta a una Universidad, y lo usa contra su comunidad.<\/p>\n\n\n\n

El contraste comienza ah\u00ed: en la manera de abordar lo que uno no comprende. La educaci\u00f3n, y sobre todo la p\u00fablica, promueve la convivencia con lo que inicialmente no entendemos. Incluso, monta su raz\u00f3n de ser en estudiarlo para intentar acercarnos a su verdad, aunque sepamos que es provisoria. La duda es, en definitiva, uno de nuestros insumos principales como sujetos de la Educaci\u00f3n P\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n

Pero hay quienes no pueden coexistir con lo que no comprenden. Necesitan esconderlo porque no pueden soportar las dudas que cualquier persona enfrenta al momento de defender algo que le convence. Necesitan tergiversarlo para adaptarlo a la \u00fanica narrativa que conocen, o que eligen. Necesitan eliminarlo. Porque elimin\u00e1ndolo, se elimina lo que les hace dudar de su propia manera de ver al mundo.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s peligrosos son quienes s\u00ed comprenden, y precisamente por eso deciden destruir. En las \u00faltimas horas, por ejemplo, escuch\u00e9 a un influencer libertario (que no vale la pena mencionar porque este escrito no tiene la vocaci\u00f3n de ser publicidad gratuita) reconociendo que la Universidad P\u00fablica de nuestro pa\u00eds promueve la movilidad social ascendente. <\/p>\n\n\n\n

Razones no le faltan: Entre los a\u00f1os 2008 y 2015, aument\u00f3 en un 47% la cantidad de estudiantes de las Universidades Nacionales del Gran Buenos Aires provenientes del quintil con menores recursos. Ese n\u00famero se eleva al 95% cuando analizamos a la cantidad de estudiantes provenientes del segundo quintil. <\/p>\n\n\n\n

En parte, ese proceso se vio facilitado por la creaci\u00f3n de 10 Universidades Nacionales durante el mismo per\u00edodo, lo que ampli\u00f3 la accesibilidad de la educaci\u00f3n superior para dichos sectores. Eso es, en definitiva, lo que asusta a quienes s\u00ed entienden el valor de la Universidad P\u00fablica, y lo repudian. No niegan que los pobres puedan acceder a la Universidad: lo temen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Hablar de “Universidades” es, adem\u00e1s, hablar de otro miedo para quienes no pueden convivir con la duda: Hablar de “Universidades” es hablar de “Ciencia”. Alrededor del 80% de quienes hacen investigaci\u00f3n cient\u00edfica en nuestro pa\u00eds lo hacen en Universidades Nacionales, o en sociedad con ellas. <\/p>\n\n\n\n

Es imposible desacoplar una causa de la otra, porque la “Ciencia Argentina” ocurre mayormente en las Universidades (donde adem\u00e1s se formaron las personas que la ejercen), y porque Universidades como aquella a la que yo pertenezco, la de Quilmes, tienen a la Ciencia y la Tecnolog\u00eda como una de sus funciones b\u00e1sicas. No parece ser casualidad que ambas, Ciencia y Universidad, sean v\u00edctimas de un mismo desguace programado.<\/p>\n\n\n\n

Los tiempos que corren se acercan a doctrinas de la Edad Media, donde la Ciencia no solo era cuestionada, sino m\u00e1s bien prohibida, o hasta penalizada, de una forma que no puede ser si no es a trav\u00e9s de la violencia. En general, la violencia esconde un miedo inmenso (o una cobard\u00eda que se le asemeja bastante). <\/p>\n\n\n\n

Ciertamente, no les faltan razones para temerle a la Ciencia: Hubo momentos de nuestra historia donde se produjeron revoluciones cient\u00edficas consecuentes con importantes transformaciones sociales. Pero tambi\u00e9n los hay ejemplos en el sentido inverso: Avances cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos que desencadenaron revoluciones sociales, como la Revoluci\u00f3n Industrial. La Ciencia tiene esa cualidad disruptiva, revolucion\u00e1ndolo todo a su paso en sentidos impredecibles, y transformando as\u00ed la realidad. <\/p>\n\n\n\n

Transformar la realidad, para quienes en verdad vinieron a dejarla m\u00e1s igual que nunca, es una idea simplemente insoportable. Reconocen ese potencial, y se obsesionan con limitar los alcances de la Ciencia exclusivamente al beneficio de sus propios intereses. En definitiva, una ciencia domesticada, alejada de cualquier soberan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

A un enunciado falso le basta un buen contraejemplo para ser refutado. La Ciencia y las Universidades de este pa\u00eds son contraejemplos a aquella vieja doctrina que deposita en los mercados la omnipotencia de resolverlo todo. Por citar dos ejemplos puntuales, Argentina es el \u00fanico pa\u00eds de la regi\u00f3n que cuenta con capacidad de lanzamiento de sat\u00e9lites al espacio, y con una vacuna de desarrollo nacional contra el COVID-19. <\/p>\n\n\n\n

No fue el mercado, sino una simbi\u00f3tica interacci\u00f3n entre el sector p\u00fablico y el privado, y en particular, la presencia de profesionales de formaci\u00f3n en la Universidad P\u00fablica Argentina lo que permiti\u00f3 alcanzar esos hitos, entre tantos otros que ameritar\u00edan la redacci\u00f3n de varias otras notas para ser abordados. <\/p>\n\n\n\n

La Ciencia de nuestro pa\u00eds incomoda a quienes la atacan, porque los refuta. Porque desaf\u00eda a lo que defienden por repetici\u00f3n, esperando que por decirlo muchas veces empiece a ser cierto. Porque, simplemente, no pueden convivir con lo que no comprenden.<\/p>\n\n\n\n

Lo intentamos, porque comunicar es parte de nuestra vocaci\u00f3n: Intentamos explicar que la Ley de Educaci\u00f3n Superior en su Art\u00edculo 59\u00b0 bis crea el instrumento que permite auditar a las Universidades Nacionales a trav\u00e9s de la Auditor\u00eda General de la Naci\u00f3n, y que son libres de hacer uso de esa herramienta cuando mejor les parezca; que las Universidades Nacionales no reciben presupuestos proporcionales a su masa de estudiantes, por lo que no tiene sentido inventarlos; que el 85% de la planta docente de nuestras Universidades perciben salarios por debajo de la l\u00ednea de la pobreza, siendo la retribuci\u00f3n en d\u00f3lares m\u00e1s baja de toda la regi\u00f3n para esa profesi\u00f3n; que aumentar el presupuesto en Educaci\u00f3n Universitaria, Ciencia y la Tecnolog\u00eda, a\u00fan cuando represente un porcentaje m\u00ednimo de nuestro PBI que no compromete el equilibrio fiscal, no se trata de un gasto sino de una inversi\u00f3n para un futuro mejor. <\/p>\n\n\n\n

Pero el problema no son los argumentos, sino que no se adaptan a la verdad en la que eligieron creer. Supongo que al final del d\u00eda, tenemos las verdades que nos merecemos.<\/p>\n\n\n\n

La fobia al futuro es la que re\u00fane a todos los miedos anteriores. Dir\u00eda Gabriel Celaya que la poes\u00eda es un arma cargada de futuro, y tal vez pase lo mismo con la Ciencia y la Educaci\u00f3n. M\u00e1s a\u00fan, la Ciencia y la Educaci\u00f3n son condici\u00f3n de posibilidad para que ese futuro que inevitablemente vendr\u00e1 adem\u00e1s sea mejor que el presente dif\u00edcil que nos toca vivir. Negarlas es negar ese futuro, sobre todo para quienes viven los peores presentes. Porque la Educaci\u00f3n P\u00fablica permite la movilidad social ascendente, y la Ciencia, una patria m\u00e1s justa, libre, y soberana. <\/p>\n\n\n\n

Pasan los d\u00edas, y nos seguimos preguntando qu\u00e9 pasa por la cabeza de alguien que lleva gas pimienta a una Universidad, porque quiz\u00e1s algo tenga que ver con todo esto. Lo que s\u00ed sabemos con certeza es que la dimensi\u00f3n de sus violencias no se acerca ni por asomo al tama\u00f1o de nuestros sue\u00f1os, y que seguiremos luchando por ellos. Es por eso que se avecina el recuerdo del futuro maravilloso que nos merecemos. Un futuro que llegar\u00e1 en tanto el presente sea de lucha. Un futuro que no les pertenece. <\/p>\n\n\n\n

Repit\u00e1moslo las veces que sea necesario hasta sentirlo, porque como dir\u00eda Dora Barrancos, estos son tiempos en los que nos toca dejar el pesimismo para \u00e9pocas mejores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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